Enseignants
Les Uchi-deshi d’André Bouillon Senseï sont chargés des cours au Dojo Joffre. Nous avons interrogés nos enseignants, pour vous livrer un résumé de leur vision de l’Aïkido et ce qui les a menés cet art martial.
Guillaume DANGE:
J’ai débuté l’Aïkido en 1999, cherchant une activité compatible avec des moyens physiques limités, suite à une rupture des ligaments croisés d’un genou. Ma première découverte est que je peux utiliser efficacement mon corps sans le contraindre. De plus, cela me permet de réaliser qu’on peut s’épanouir sans compétition ni opposition. Effectivement, c’est une voie, à travers laquelle on apprend sur soi.
J’apprends à déconstruire plus de 16 ans de sport où je n’ai appris qu’à forcer et m’opposer. Par ailleurs, depuis 2011, j’ai pris en charge le cours adulte au dojo Joffre de Montpellier.

Fabian WERNERT:
J’ai commencé l’aïkido en 2009 à mon arrivée à Montpellier. J’ai toujours eu une fascination pour le geste « juste ». Le geste qui s’accomplit dans une harmonie, une fluidité totale, au pinceau comme au sabre. J’ai trouvé un art du mouvement épuré qui exprime une martialité sans exiger de violence. En effet, il se pratique précisément dans la bienveillance. J’y ai trouvé une ambiance studieuse et conviviale à la fois. Il s’agit d’un travail sur soi, qui permet de mieux se comprendre. L’Aïkido traditionnel est en dehors de toute forme de compétition, qui n’a jamais eu d’attrait à mes yeux. Je suis désormais enseignant au Dojo Joffre.

Frédéric FAJOL (cours enfants):
Après vingt cinq années à jouer au football et à entrer en compétition tout le temps, je décidais de changer du tout au tout. Je commence l’aikido au début des années 2000 et doit désapprendre pour réapprendre et cela reste encore une quete perpétuelle. Au bout de quatre ans, mon Maître m’invita à m’investir davantage en donnant le cours enfants. Respect, autonomie et confiance en soi, voilà les premiers enseignements qu’en tireront les enfants. Mêlant rigueur et convivialité et de façon ludique, chaque enfant est invité à progresser selon son rythme.
